El próximo viernes, cuando vaya por primera vez a un consejo europeo, el nuevo ministro de educación José Ignacio Wert, se va a encontrar sobre la mesa con un duro informe que dice, entre otras cosas, que España podría incumplir el objetivo de reducir el abandono escolar fijado por la UE en el 15 por ciento para 2020 y un aviso, los recortes en educación ponen en riesgo el crecimiento económico y la competitividad.

Erasmus para todos, el nuevo programa que sustituirá al actual Erasmus a partir de 2014 y de siete años de duración, tendrá un presupuesto que duplicará el actual y dará oportunidad hasta a 5 millones de participantes, casi el doble que ahora. De ellos, unos 3 millones de estudiantes de educación superior y formación profesional. También estudiantes de máster, para los que se ha creado un mecanismo de garantía de préstamos. El presupuesto total será de 19.000 millones de euros.

Las matemáticas y las ciencias son las materias con las que tropiezan con más frecuencia los estudiantes europeos eso hace que a la hora de estudiar una carrera no las elijan. Hace tiempo que los informes van en esta dirección pero los Estados miembros no hacen mucho para solucionarlo, según la Comisión Europea. El informe sobre la enseñanza de matemáticas, que se acaba de conocer, muestra que sólo cinco países han tomado medidas para mejorar esta situación. El informe dedicado a la ciencia dice que también cinco países, entre ellos España, han creado programas para luchar contra el bajo nivel de los estudiantes en general.

Los profesores y alumnos españoles son los que más tiempo están en clase, sobre todo los de Secundaria, con 148 horas lectivas más que la media de la OCDE y 153 más que la UE; en Primaria tienen 126 horas de media más que en la OCDE y 129 más que en la UE. Por lo que respecta a los profesores, los de ESO (Secundaria) cumplen 12 horas más que la media de la OCDE y 54 más que la UE y en Primaria, 101 más que la OCDE y 125 más que la UE.

En cuanto al salario, el de los profesores españoles es superior a la media de la OCDE y la UE.

En general en toda la Unión Europea, los chicos tienen mayores probabilidades que las chicas de abandonar los estudios o de repetir curso.

Según un estudio, en alrededor de un tercio de los sistemas educativos europeos, a los muchachos no se les da bien la lectura pero son mejores en matemáticas. Aunque lo que más influye en el éxito escolar no es la diferencia de sexos sino el medio socioeconómico del que proceden.

Salvo raras excepciones, todos los países aplican o prevén aplicar en la educación políticas de igualdad de sexos. El principal objetivo es romper los roles y estereotipos tradicionales entre hombres y mujeres.

Los datos ya se conocían. Figuran como objetivos de la estrategia 2020, pero este martes los ministros de Educación de la UE los han ratificado. Quieren que dentro de diez años, el abandono escolar se haya reducido en el conjunto de la Unión al 10% y que la formación superior llegue al 40%.

El compromiso, sin embargo, es relativo, porque se considera que no todos los países de la UE están en las mismas circunstancias para conseguirlo. Aún así se establecerá un sistema de vigilancia del cumplimiento, pero no se impondrán sanciones. El ministro español, Ángel Gabilondo, ha dicho que«tendrán una educación peor y será peor para el país».

La Unión Europea ha puesto la educación en primera línea de su actuación para los próximos diez años y es uno de los puntos básicos de la Estrategia 2020. Para empezar, se propone que los 27 reduzcan el abandono escolar hasta un 10% y aumente el número de titulados superiores hasta un 40%.

Para no pillarse las manos en los objetivos incumplidos, la Comisión y los ministros de Educación han establecido en Madrid un modelo que permitirá que cada país avance en función de sus posibilidades.